Noutăți în cercetare: recomandarea Gamma Institute
Love and Learning in the Age of Algorithms: How Intimate Relationships with Artificial Intelligence May Shape Epistemology, Sociality, and Linguistic Justice
Lucrare publicată în Reading Research Quarterly, 59(4) de către Brady L. Nash.
Articolul pe care îl abordăm azi aduce în discuție modul în care softurile de inteligență artificială (IA) de tipul ChatGPT ne influențează din ce în ce mai mult viața și relațiile, atât prin utilizarea lor în procesul de învățare dar și prin modul în care interacțiunea cu astfel de softuri ne (re) conceptualizează relațiile umane, inclusiv pe cele romantice și transformă limbajul – ca expresie a unei interacțiuni specific umane, dar, mai nou și a celei non-umane.
Autorul atrage atenția asupra folosirii acestor instrumente de comunicare, care transced limbajul verbal/scris, dar care furnizează de fapt o relație sintetică, artificială, reamintind faptul că Școala este locul unde elevii nu învață doar „să scrie și să citească” (literacy), ci învață cum să fie parte a lumii înconjurătoare, care este rolul lor ca entități ale unui sistem pe care îl construiesc și de care sunt influențați totodată.
Un al doilea palier pe care autorul îl aduce în discuție este cel al relațiilor inter-umane, inclusiv a celor de natură romantică, care ajung să fie influențate de inter-relaționarea cu diverse avataruri generate de inteligența artificială, avataruri create fie după un model al unei personalități reale, fie după indicațiile utilizatorului. Modelul artificial de interacțiune poate răspunde pozitiv unei nevoi a utilizatorului, dar poate și împiedica înflorirea umană și crearea unui sens al vieții și al relațiilor. Oamenii care nu au companie, persoanele care ezită să împărtășească problemele personale cu alte persoane și cei care nu sunt deserviți în prezent de un sistem existent în care alienarea și singurătatea sunt sistemice pot experimenta beneficii pozitive din existența însoțitorilor generați de IA (Czaja și Ceruso, 2022). În același timp, tinerii angajați în relații cu entități non-umane cărora le lipsește interioritatea, nevoile sau defectele care definesc ființele umane își pot remodela concepțiile despre ceea ce implică relațiile. Este puțin probabil ca relațiile sintetice să necesite compromis, conflict și empatie, așa cum fac relațiile cu ființele umane.
Nu în ultimul rând, relațiile cu softurile de inteligență artificială nu au întruchiparea care definește relațiile umane, prezentând noi întrebări pentru cercetătorii în alfabetizare și comunicare preocupați de natura socială, multimodală și întrupată a creării sensului în relație cu entitățile umane și non-umane (Leander și Burriss, 2020). Desigur, platformele care folosesc inteligența articială nu sunt exclusiv bazate pe text; acestea construiesc deja texte multimodale și vor continua să depășească granițele dintre modurile și genurile de comunicare. Autorul subliniază modul în care limbajul artificial construit de IA nu este suficient de incluziv și rămâne stereotipal, nereușind să integreze de fapt diversitatea și nuanțele lingvistice ale unei comunicări autentic umane.
Articolul este un review al literaturii publicate în domeniu și nu aduce o soluție, ci pune pe masa discuțiilor influența specifică, transformativă a softurilor de IA în viața noastră și în modul în care ne raportăm la noi și la ceilalți.
Citește mai mult aici: https://ila.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/rrq.549
Research scris de Psih. Mădălina Belcescu, psihoterapeut sistemic de cuplu si familie specialist la Clinica de Psihologie Gamma si formator la Școala Sistemică de Formare Gamma
Click aici pentru a afla despre cursurile noastre și pentru a te înscrie să obții o certificare în consiliere sau psihoterapie sistemică de cuplu și familie:
Te așteptăm la Gamma!
Referințe:
Nash, B. L. (2024). Love and Learning in the Age of Algorithms: How Intimate Relationships with Artificial Intelligence May Shape Epistemology, Sociality, and Linguistic Justice. Reading Research Quarterly, 59(4). https://doi.org/10.1002/rrq.549